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    小学音乐学科教学策略

    * 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2017-12-31 * 浏览 : 17

    小学音乐学科教学策略

                                    赵玮

    一、指导思想

    1.以《音乐课程标准》为依据。

    2.以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于课堂教学的全过程,师生通过以聆听、体验、表现、创造性活动为主的审美活动,培养学生的审美能力,陶冶情操,完善人格。

    3.以学生发展为中心,将面向全体学生与注重个性发展有机结合,遵循学生生理特点及认知规律,以满足不同层面学生的发展需要。

    二、功能目标 

        1.歌唱是符合学生心理要求的活动。学生对唱歌,特别是轮唱、对唱、合唱会产生浓厚的兴趣。

        2.通过歌唱可使学生全身心投入,享受无穷的乐趣;还可使呼吸器官、发声器官得到合理训练。

      3.通过齐唱、对唱、轮唱、合唱进一步营造和谐一致、团结向上的气氛,培养其集体荣誉感。

    4.通过唱歌,使学生直接感受音乐艺术的魅力,充分表达学生发自内心的情感。让音乐在学生们的心灵中深深扎根,终生保持对音乐最大的热忱。

     三、教学程序:情境导入——寓教于乐——创造表现——完美结课

       (一)情境导入

        1.创设情境,情感铺垫  

        2.师生互动,探求新知

    (二)寓教于乐

        1.自主学习,感受音乐

        2、合作交流,学习新歌

    3.演唱歌曲,体验音乐

    (三)创造表现

        1.合作探究,创造实践

    2.表演展示,交流评议

    3.拓展延伸,开阔视野

    (四)完美结课

    四、实现条件

    (一)对教师的要求

      1.教师要加快自身素质的提高,加强专业课程和相关课程的学习。如:要有较强的语言表达能力、声情并茂的范唱、合理娴熟的伴奏,恰当的鼓励方式、和谐的律动舞蹈等方面能力。

        2.在音乐教学过程中,要自觉学习新课程理论,更新自己的知识和技能。熟练掌握教材,认真备课,精心设计每个教学环节,做到重点突出,难点明确。确立好教学目标,让学生明确应解决的主要问题。“以学生发展为中心”的教学理念,应体现在音乐教学过程的设计之中,教师随时激发调动学唱歌曲的兴趣与积极性。

    3.教师应经常参加各种教研活动,通过学习和交流,借鉴别人的经验和做法,弥补自己的差距和不足。

        4.教师应在学习的基础上勇于实践,重视课堂教学的展示、反思和交流,把新的教育理念与实践真正结合起来。

       (二)对学生的要求

      1.做好课前准备,明确课堂教学目标,以愉快的心情,饱满的热情贯穿课堂始终。

      2.在老师的指导下,学生不仅要独立学会唱歌,还要学会演奏和表演,达到真正的理解和完美地表现歌曲的目的。