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    二十四 学会把场面写具体

    * 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2017-12-30 * 浏览 : 15

    二十四  学会把场面写具体

                 金太峰

    场面,就是在特定的场地上,在一定的时间内,人们各种各样的活 动画面。因为人总是活动在一定的环境和场合之中的,所以无论写人, 还是叙事,都离不开描写场面;若是写集体活动,描写场面就更是重要。 好的场面描写,可以推动故事情节的发展,烘托气氛,细致、形象和生动地表现人物,为全文增添色彩,给人留下深刻的印象。 怎样把场面写具体呢?大家先来读读下面的内容,这两段话会给我们很多提示: 这天下午,上了两节课后,董老师一声招呼:“走哇,下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼,来到了大操场。我问董老师:“老师, 今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说:“踢足球,跳皮筋。”男生 一听,高兴得手舞足蹈,女生却说:“还是老一套!我们以为有什么新 花样呢?”董老师神秘地说:“今天可不一样,今天哪,女生踢足球, 男生跳皮筋!”听了这话,我们女生高兴得蹦起有三尺高。

    老师拿来球,女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头, 追着足球跑,就像盘子里的炒豆,一会儿又滚到这边,一会儿滚到那边。 虽然我们的技术太糟糕,但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢,像个男 孩子在场内横冲直撞,可她的脚丫子连球皮都没踏着,只好空跑一场, 不一会儿就大汗淋漓,成了个小花脸,那样子真滑稽。平时文质彬彬的 刘爽,这时也像个野小子用力地冲杀,球到了她脚下,她甩开脚,使劲 猛踢,“砰”的一声,球就飞了出去,瞧她那架式,多像个女球星。

    这两段话中的第二段,描写的是女生踢足球的场面,写得非常具体。 为什么呢?

    1)明确交代出了时间——“这天下午,上了两节课后”。

    2)写清了活动(或事情发生)的地点——“楼下的大操场”。

    3)有具体的人物——老师、学生。

    4)详细记叙了人物的活动(或事件的情节)——我们不常踢球, 也不会踢球,简直是一场瞎跑、乱跑。

    在详细记叙情节经过时,作者又特别注意做到有点有面,点面结合。 “面”(大家怎么踢)——大战开始了,“我们十几个‘疯’丫头, 追着足球跑,就像盘子里的炒豆,一会儿滚到这边,一会又滚到那边?? 但都非常卖力气”,比喻生动、贴切。写“点(个别人怎么踢)——“小 个子蔺琳最勇敢,像个男孩子在场内横冲直撞,可她的脚丫子连球皮都 没蹭着??平时文质彬彬的刘爽,这时也像个野小子用力地冲杀??”, 作者抓住主要人物的特点,以生动精练的语言,细致、形象地进行描述, 突出了人物的精神面貌和个性特点。

    综上所述,要把一个场面写具体,就必须要写清时间、地点、人物、 情节这四方面内容。其中,“地点”要写清,它好似舞台,人物和情节 都在这块地方进行着;“时间”要写清(或让人能够悟出),历时要求 要短,是动人的“一幕”,长时间发生的事通常不称为场面描写的范畴; 人物和情节,是记叙的重点,整个场面描写,要以人物的活动为中心,

    “点”与“面”要紧密结合。

    【思考练习】

     

    1)场面描写具有什么作用?如何把场面写具体?

    2)除比赛的场面外,还有联欢的场面、工作的场面、友爱的场面、 悲痛的场面、学习的场面、生活的场面??任选一个场面,具体地写下 来。