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    十四、学会围绕一个意思写

    * 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2017-12-30 * 浏览 : 15

    十四、学会围绕一个意思写

                 金太峰

    段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”,这是大家已经知道 的。从内容上讲,构成一篇文章的各个段落,又是一个个小的、相对独 立的“意思单位”(因为在写整篇文章时,人们就是依据这一点,来把

    全文分成若干个自然段的)。 这就要求我们,在写一段话时,要紧紧围绕一个意思来写。例如:

    写人,要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写;记事,要紧紧围绕事 情中某一个情节或场面来写;写景状物,要紧紧围绕它的某一个特征来 写。

    大家读读下面这段话,想想全段是围绕哪个意思来写的:我才八岁, 戴眼镜已经两年多了。戴着它痛苦极了!我最喜欢看电视剧,看少儿电 视节目。可爸爸妈妈都不让我看,说我眼睛不好就是因为彩电看多了。 我还喜欢上体育课,真希望能尽情地跑啊跳啊,但总怕把眼镜碰坏。有 一次,全校跳绳比赛,就因为我的眼镜掉在地上,没能得第一名。还有 一次我参加艺术团绘画比赛,由于眼镜框松了,我只好用一只手扶着眼 镜继续画,结果比赛结束的铃声响了,我还没画完呢。唉,我什么时候 告别这讨厌的小眼镜呢?

    这段话,是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了”这个中心意思写的,是从“不能看电视剧”、“不能尽情地跑啊跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来记叙的,内容非常集中。

    可是有的同学在写段时,也常常出现这样的问题:本来知道要紧紧 围绕一个意思写,也想围绕一个意思来写,可是却把与这个“意思”无 关(或关系不大)的句子或内容也写了进去。这一点,要特别引起大家 的注意。同学们读读下面这段话,想想哪些语句偏离了全段的中心意思: 谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了,她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜色,她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌,见到每位老师都主动问好。一天下午,她走在路上,看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满蔬菜的板车,就急忙跑上去帮着推。她还是全班学

    习成绩最好的同学呢!显然,谢晶同学“热心帮助别人”是全段的中心意思。段落中写谢

    晶陪小华去医院,把自己的水彩颜色借给叶苹,帮助农民伯伯推车,这些都是她“热心帮助别人”的具体事例。这些内容同这段话所说的主要意思是一致的。而写她对人有礼貌、学习成绩好,虽然这也是她的优点, 但与“热心帮助别人”这个主要意思无关,因此应该删去。

    这就再次提醒我们:写前,要想好段的中心意思;写的过程中,要紧紧围绕这个“意思”展开。这样写出的段落,内容才集中、明确。

    【思考练习】

    1)写一段话,为什么要围绕一个意思写?怎样才能做到围绕一个 意思写?

    2)围绕“老师对我真好”这个意思写一段话。